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高校教师:职称虐我千百遍,我待职称如初恋

参与科学研究和发表论文对大学教师尤其是年轻教师来说并不陌生。无论他们多忙,他们都不会忘记他们的论文。有些学生曾经为老师讲过话。 “我的导师早上大约两三点睡觉,早上七点或八点起床,白天见面,指导学生和其他忙碌的事情,晚上他想继续写论文。我看看累了。“

怎么会这样?可能是因为标题为这两个字!

大学教师不得不说的“拥堵”道路是他们工作的关键。

这个头衔就像是一位年轻教师的山。你不仅需要一个接一个地转动,而且一座山仍然高于一座山。还有很多人过山。在终于翻过这座“大山”之后,就年龄而言,它可能不是一位年轻的老师。

北京的一所大学引入了副教授资格的门槛:

在过去五年中持有750,000份研究经费;

向六位第一作者或SCI发送独特的通讯;

每年完成72小时的教学任务。

副教授也有门槛:

在过去五年中,我们拥有150万份研究经费;

发布了10个第一作者或SCI,只有通讯,其中两个是该领域的顶级成员;

可能有很多部分,但只有少数真正被评级。

此外,北京市共青团委员会对北京大学着名青年教师进行了调查。调查显示,根据专业技术职位,有199名老年人,占1.2%; 2363名高级副总裁,占14.1%; 61.9%;开始时为2,321,占13.9%; 1495处未解决的等级,占8.9%。整体情况显示出一个小的纺锤形状,中间有两个小头,这也表明专业头衔的拥挤是严重的。

从事科学研究和论文有多难?

在高校中,教师的收入与职称相关。职称越高,收入越高。因此,更多的年轻教师将努力进行研究和评估头衔。

对于科学研究,你必须发一篇论文。对于所有需要依靠论文来实现晋升的教师来说,这个过程很难。

经过努力,做实验,撰写论文,期待提交稿件,没有新闻,或被残酷地拒绝,或者几位评论者提出修改,编辑们回归意见并做出重大改变。这个过程非常曲折。人文科学和社会科学教师找到新颖且具有研究价值的话题并不是那么简单。

除了缺乏强大的资金支持外,随着计算机网络和激光打印的发展,论文数量迅速增加,我想找到热点。我认为毕竟,我觉得亮点较少,每个人都惊呆了;有太少的东西可以深入挖掘,一半的逻辑是错误的,而且这些想法都不清楚,所以我不得不放弃。

专业职称评估的时间限制不多。已发布的文件尚未发布。面对“不上下去”而不评估工资扣除的制度,许多教师不会考虑茶。

原因是,毕竟期刊的数量是有限的,并且有很多粥。当他们认为他们必须做的是保证纸张的质量,而残酷的现实将给人们带来一个头脑。该论文的出版物中还有许多小细节。有些老师甚至不关注它。有些老师实际上会在坑里。例如,该论文错过了出版时间。已发表的论文自正式出版之日起生效。提交评估材料后发表的论文不会用于评选标题,也不适用于下一轮高级职称评审。发布促销文件的教师。在这种情况下,浪费资源。

因此,“不要不愿评论,参加评价特别累,评价更加气馁”引起了老师群体的共鸣。

许多大学教师也表示可以在多大程度上为标题做好准备

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